|
Bolivia:
En defensa de los que han aprendido a leer y a escribir
 Enviado
por Fernando Buen A... el Sábado 15 de Noviembre de 2008
Los que no tengan el valor de sacrificarse han de tener, al menos,
el pudor de
callarse ante los que se sacrifican -Jose Martí
En
las últimas semanas hemos sido testigos de varios artículos
en algunos medios de prensa bolivianos, que de manera superficial y
malintencionada, han cuestionado los resultados del avance del proceso
de alfabetización que se ha venido llevando a cabo en Bolivia.
Consideramos oportuno esclarecer la verdad del proceso de alfabetización
en Bolivia.
El próximo 20 de diciembre y tras un enorme esfuerzo del pueblo
boliviano, de su gobierno, de sus instituciones, y con la modesta colaboración
de Cuba y Venezuela, Bolivia será declarada el tercer territorio
libre de analfabetismo en América, en lo que constituye sin dudas
una obra sin precedentes en la historia de Bolivia.
Este resultado responde en primerísimo lugar a la voluntad política
del Presidente Evo Morales; quien intente confrontar esta realidad tendría
que releer la historia de este país.
En casi 200 años de independencia de Bolivia muy pocos Presidentes
ofrecieron prioridad a la alfabetización dentro de su programa
de gobierno, incluyendo a las grandes masas excluidas y empobrecidas
de toda Bolivia; ninguno triunfó.
El Programa Nacional de Alfabetización (PNA) es esencialmente
un proyecto boliviano, que no ha sido impulsado solo por autoridades
e instituciones que apoyan al actual gobierno. La inmensa mayoría
de los alcaldes han colaborado al logro de este noble objetivo.
El resultado de la alfabetización es fruto de un trabajo colectivo,
de sus autoridades, de su Ministerio de Educación y Culturas,
de gran cantidad de instituciones educativas, organizaciones religiosas,
instituciones militares, trabajadores sociales comunitarios, las organizaciones
sociales y comunitarias, etc.
No han sido pocos los obstáculos y dificultades que ha enfrentado
el PNA. La tarea se ha venido cumpliendo con perseverancia en cada uno
de los 28 424 puntos de alfabetización instalados en los 327
municipios del país, con recursos muy limitados, imponiéndose
a la adversidad de una compleja geografía para llegar a los lugares
más apartados y sólo guiados por la convicción
de que resulta un imperativo para el desarrollo de los pueblos acabar
con el analfabetismo y ofrecer la posibilidad a todos de aprender a
leer y a escribir.
En apenas 2 años y medio de aplicación del PNA se han
incorporado a clases, 820 798 bolivianos, el 99.7% del total de iletrados
que fueron identificados por el Ministerio de Educación y Culturas,
en censo realizado durante el año 2007 y que contemplaba a 823
256 iletrados, casi el 10% de la población boliviana. Del total
de iletrados identificados, 788 501 ya saben leer y escribir. Más
de 270 municipios han sido declarados libres de analfabetismo.
A la importante tarea de enseñar a leer y escribir, se ha sumado
la solución de un problema colateral. Muchos de los iletrados
sufrían dificultades en la visión, producto de su edad
y otras dolencias. Ellos han recibido atención oftalmológica
y en la inmensa mayoría de los casos en que ha necesitado lentes,
estos les han sido entregados de manera gratuita. En el marco del PNA
se han atendido 251 825 participantes y se le ha entregado lentes a
212 078 de ellos.
La labor alfabetizadora ha sido llevada a cabo exclusivamente por bolivianos,
una gran parte de ellos maestros, que han totalizado 46 457 facilitadores
y 4810 supervisores. Apoyan este programa con gran compromiso y dedicación,
126 asesores cubanos 47 venezolanos, que velan, junto a los directivos
bolivianos, por la aplicación adecuada del método de alfabetización
"Yo Sí Puedo", el cual cuenta con gran reconocimiento
internacional y cuya efectividad ha sido probada en 28 países
en los cuales han aprendido a leer y escribir más de 3 millones
480 mil personas.
Este método ha recibido numerosos reconocimientos internacionales,
entre los que destacan: Mención honorífica del premio
"Rey Sejong" de la UNESCO, en el año 2002 por la labor
realizada en la República de Haití; Mención honorífica
del premio "Rey Sejong" de la UNESCO en el 2003 por la labor
desarrollada para la alfabetización utilizando medios audiovisuales;
Premio UNESCO "Rey Sejong" en 2006, por la exitosa aplicación
del programa de alfabetización "Yo Sí Puedo"
en 15 países, en aquel entonces.
El método "Yo Sí Puedo" es un novedoso sistema
que se basa en la aplicación de 65 videoclases de media hora
de duración cada una. Ponemos el método a la entera disposición
de cualquiera que quiera revisarlo y verificar la total ausencia de
referencias políticas o propaganda favorable al gobierno boliviano.
En respuesta a las necesidades y solicitudes de los países interesados,
se ha grabado y contextualizado el programa, teniendo en cuenta las
características lingüísticas y culturales de cada
país, como lo evidencian las 16 versiones del programa producidas
hasta la fecha, que incluyen programas en Español, Portugués,
Inglés, Quechua, Aymará, Creol (Haití) y Tetum,
entre otros. Teniendo en cuenta la peculiaridad cultural del pueblo
boliviano, el programa se desarrolló en Español, Aymara
y Quechua.
El Programa cuenta con mecanismos de examen y verificación de
los conocimientos adquiridos. Tras la aplicación del programa,
y para considerar que la persona es alfabetizada, esta deberá
cumplir con un examen final del proceso que incluye la escritura y lectura
de un texto. Para certificar que una persona está alfabetizada
se realiza un acta de comparecencia al examen y se archiva lo que cada
participante graduado escribió y leyó.
Como soporte imprescindible a la aplicación efectiva del Programa,
Cuba donó al PNA 1.200.000 cartillas, 30 mil televisores e igual
cantidad de equipos de video. A fin de hacer factible la aplicación
del Programa en todo el territorio nacional, incluidas las comunidades
y lugares más apartados que no cuentan con energía eléctrica,
Cuba y Venezuela donaron 8 350 sistemas solares.
La instalación y puesta en marcha de estos paneles no sólo
ha permitido la aplicación del Programa y la sostenibilidad de
las clases en estos lugares, sino que ha contribuido al mejoramiento
de las condiciones de vida de los pobladores, que ahora disfrutan de
la luz eléctrica que no conocían.
El hecho de que Bolivia sea declarada territorio libre de analfabetismo
no significa "analfabetismo cero", la UNESCO, organismo internacional
que atiende este tema, establece estándares en este sentido,
en tanto un número de personas iletradas en cualquier país
del mundo no se pueden alfabetizar por diversas causas de carácter
social, económico y personal.
La UNESCO reconoce que un país que tenga menos de un 4% de analfabetos
puede considerarse que ha eliminado el fenómeno social del analfabetismo.
No existe método alguno que garantice que los alfabetizados obtengan
conocimientos de primaria o bachillerato al culminar su proceso de alfabetización.
Todo proceso de alfabetización, basado en cualquiera de los métodos
existentes, requiere de un proceso de continuidad, al cual se le conoce
como "postalfabetización", el cual persigue la consolidación
y sistematización de los conocimientos adquiridos, así
como la elevación del nivel educacional de los alfabetizados.
En el caso del método "Yo Sí Puedo", existe
una segunda etapa, "Yo, sí puedo seguir", la cual deberá
iniciarse en Bolivia a principios de 2009. El gobierno de Cuba ha puesto
a disposición del pueblo y gobierno bolivianos, la posibilidad
de aplicación de esta metodología para conducir a los
participantes en 2 ó 3 años, al nivel de educación
Primaria, con posibilidades de continuar estudios superiores.
No tenemos dudas de que estos significativos resultados duelen a algunos
sectores privilegiados y egoístas que aún perduran en
Bolivia y que tienen sus mecanismos de defensa en plumas inescrupulosas,
que nunca hicieron nada a favor de estas grandes masas analfabetas y
que ahora cuestionan el esfuerzo enorme y los impresionantes resultados
de un noble proyecto que lleva la enseñanza y la esperanza de
un mundo mejor a los más humildes.
Algunas de estas "plumas" se han atrevido a decir algo que
no dicen ni los enemigos más acérrimos del pueblo cubano
y su revolución: han cuestionado la calidad del sistema educativo
cubano, el cual ha probado su efectividad en los altísimos niveles
educacionales del pueblo cubano, que han permitido que Cuba se ubique
hoy en niveles similares a los del primer mundo, aún siendo un
país bloqueado económicamente y agredido permanentemente
por la potencia más poderosa del planeta.
Sólo baste mencionar que en junio de este año, Cuba se
ubicó en el primer lugar en América Latina con puntuaciones
muy superiores al promedio regional, tras realizarse el Segundo Estudio
Regional Comparativo y Explicativo coordinado por el Laboratorio Latinoamericano
de Evaluación de la Calidad de la Educación, que involucró
a 16 países del área y cuyo propósito fue evaluar
los rendimientos de los estudiantes de tercer y sexto grados en las
asignaturas de Matemáticas, Lenguaje y Ciencias.
Allí quedó demostrada una vez más, y no por autoridades
cubanas, la calidad de la enseñanza cubana.
Se ha señalado que con la campaña de alfabetización
en Bolivia se pretende engañar al pueblo boliviano. Engañadas
y sin derechos han vivido estas más de 800 mil personas, que
hoy han aprendido a leer y escribir. "Ser cultos para ser libres",
dijo hace siglo y medio José Martí.
El 20 de diciembre en la ciudad de Cochabamba, Bolivia será declarada
el tercer Territorio Libre de Analfabetismo en América. Será
una gran fiesta de este pueblo noble y heroico que se abre ahora a una
vida diferente.
Invitamos a todos los que han criticado "desde el palco" esta
gran obra, sin duda perfectible, a sumar sus ideas pero fundamentalmente
su esfuerzo, y a contribuir de manera constructiva a la exitosa culminación
de esta hazaña del pueblo boliviano, a quien queremos hacer llegar
con gran admiración y respeto nuestro mayor reconocimiento. Son
ellos los verdaderos artífices de esta colosal victoria.
Rafael Dausá Céspedes, Embajador de Cuba en Bolivia, La
Paz, 14 de noviembre de 2008
Fernando Buen Abad Domínguez
|
